Keterampilan proses sains memiliki pengaruh yang sangat besar pada siswa dalam belajar dan dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan secara optimal dalam karir akademik dan kehidupan (Rao & Kumari, 2008). Keterampilan proses sains memungkinkan siswa untuk memproses informasi baru melalui pengalaman-pengalaman nyata. Keterampilan ini sangat tepat dalam mengembangkan pengalaman dan intelektual. Siswa disiapkan untuk mengembangkan kemampuan dengan mendorong mereka untuk bekerja dengan keterampilan proses sains yang berlanjut (Charlesworth & Lind, 2012: 68). Dengan menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran ( student centered), keterampilan proses sains akan terintegrasi melalui tindakan-tindakan mereka. Guru tidak perlu menjelaskan kepada siswa setiap proses yang mereka alami karena siswa akan mencari tahu melalui proses penyelidikan yang memadukan beberapa keterampilan proses sains (Yager, 1996: 61).

Untuk mengasah keterampilan proses sains pada diri siswa, yang perlu dilakukan guru pada setiap pembelajaran adalah memulai pembelajaran dengan pertanyaan-pertanyaan yang perlu dijawab melalui eksplorasi dan penyelidikan. Selain itu mendorong siswa untuk bertanya juga sangat penting (Liston, 2013: 2). Keterampilan proses sains pada hakikatnya adalah keterampilan berpikir yang dimiliki oleh para ilmuwan dalam membangun pengetahuan untuk memecahkan masalah dan merumuskan hasil. Metode ilmiah, berpikir ilmiah, dan berpikir kritis adalah istilah yang sering digunakan untuk menggambarkan keterampilan ini (Ozgelen, 2012: 283). Keterampilan proses merupakan keseluruhan keterampilan ilmiah yang terarah (baik kognitif maupun psikomotor) yang digunakan sebagai wahana untuk menemukan atau mengembangkan konsep atau teori ilmu pengetahuan (Trianto, 2008: 72). Hammond04.pdf), keterampilan proses sains dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu keterampilan proses sains dasar dan keterampilan proses sains terintegrasi.

Izdaje i tiska Državni zavod za statistiku Republike Hrvatske, Zagreb, Ilica 3, p. Published and printed by the Croatian Bureau of Statistics, Zagreb, Ilica 3, P. JAKARTA, Indonesia (AP) — Indonesia’s Mount Merapi shot a towering plume of ash about 6 kilometers (4 miles) high Friday in an eruption authorities said lasted two minutes. The National Disaster Mitigation Agency said the volcano’s alert status, raised last month from the lowest level, is. Amur oblast (also known as Amurskaya, Priamurye, Priamurie) is a region (federal subject) of Russia, located on the banks of the Amur and Zeya rivers, about 7,700 km east of Moscow, in the Far Eastern Federal District. Blagoveshchensk is the capital city of the Amur region. Aug 03, 2010  Acute and preventive pharmacologic treatment of cluster headache. Francis, Werner J. Acute and preventive pharmacologic treatment of cluster headache. Acute and preventive pharmacologic treatment of cluster headache. Lee Peterlin. Published April 01, 2011. Reply from the authors. Tamara Pringsheim. Akt snyatiya ostatkov topliva v bakah avtomobilej. Viewable chess game Istvan Bilek vs Mikhail Tal, 1967, with discussion forum and chess analysis features.

Keterampilan proses sains dasar terdiri dari observasi, pengukuran, inferensi, klasifikasi, prediksi, dan komunikasi, sedangkan keterampilan proses sains terintegrasi terdiri dari merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel, mendefinisikan variabel operasional, menggambarkan hubungan antar variabel, merancang penyelidikan, percobaan (eksperimen), mengumpulkan data, pengorganisasian data dalam tabel dan grafik. Charlesworth & Lind (2012: 68) mengelompokkan keterampilan proses sains sebagai berikut.

May 30, 2016 - Ratnasari, - (2015) KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA. Text S_KIM_1105339_Title.pdf.